这所学校用课程造景，让校园美成了诗
委托方 | 重庆市万州区汶罗小学
设计方 | 蒲公英教育智库 视觉艺术事业部
委托项目 | 校园文化环境建设
生动而富有品位的校园环境，让孩子更喜欢。
有这样一所校园，用诗词格物和艺术创意相结合，让环境融入教学，让艺术融入校园角落，让孩子们在快乐的校园氛围中感悟中华传统文化。每一寸空间都发挥了它的教育价值，使校园环境成了无数首朗朗上口的诗。
天地大美，蒙德启理
“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”
——王安石《游褒禅山记》
诗词校园环境从整体规划开始
Planning of campus environment
诗歌是一种表达，有关人性、梦想、爱与自由。跨越地域与时代，人类共通的情感在诗中交汇、共享、闪耀，时移世易，诗的美好却愈加彰显。从诗经到现代诗，从7世纪的李白到15世纪的莎士比亚，再到19世纪的普希金，我们将校园与诗融为一体，在情境中学习，带你畅游学科的知识，在诗意的校园中环境、知识与人一起生长。
汶罗小学坐落在重庆市万州区的长江边上，占地16400平方米，由台湾高雄文化院捐资建成，是最早一批为三峡库区移民搬迁服务的学校。校园环境规划以中国传统文学发展为脉络，以时间为轴，对校园环境进行有序规划。
诗：成为表达方式，诗意的生活学习方式、诗意的环境熏陶……
物：以诗中的所及物为原点，多维度多途径整合学科课程，以至于让校园任何一处微小的一草一木一昆虫都成为格物的内容。
由诗词到格物，经格物而致知，校园环境成为学习的能量场，顺应时间、空间与人的生长，校园文化逐步完成从积累到豁然贯通的过程。朱熹认为，要贯通，必须花工夫，格一物、理一事都要穷尽，由近及远，由浅而深，由粗到精。孩子们从入校园的一天起，环境即为启蒙的第一课，环境带来的知识重重而入，层层递进。六年的学习时间，校园环境已与课程紧密融合，成为学习的一部分，每一处细节都经过由表及里的认识过程，达到对万物的深刻认识。
不同时期不同文学载体以各有特色的表现方法逐一艺术展现，或直接文字表现，或场景传达，或格物进行认知表现等，借鉴文化典故，运用优秀诗文，以达到诗化校园环境。
当我们在思考校园环境设计的时候,我们想让环境本身能够成为启发孩子们的工具。环境即为课程，它就像是一把钥匙能够带来意想不到的收获，帮助孩子们健康地成长。
关于物——让孩子成为种诗的人
源于大自然的材料选择，每一个细节都有着诗意的表达。
材料是组成环境的一个部分，材料也是一个个可持续的课程。
校园的景观环境也因遵循大自然的选择，成为诗词格物的知识生长带。
“物尽其用“，用我们的创意把物的诗意散布在校园的任意角落，用竹做的声音装置就在花园的休息区域带给孩子们意外的惊喜，音乐老师，您的课是否也有新的想法呢？
认识校园里的植物成为我们的日常，让孩子在校园里种下时间，种下诗。
孩子们闻花儿的香气
踩着黄土地，听着蝉鸣声
让他们在自然里感知世界
在这里迈出的每一步，
都是他们成长中的探索
从种植、收获、烹饪、酿造、分享到食物的储存、回收、循环，
整个过程既是爱与创造的课程，也是释放天性的生活体验
关于风格——原来传统文化也可以这样表达
让墙会说话 让路会呼吸
校训在不是生硬的表述，让学生产生距离感，承载校训“蒙德启理，达仁成才”的卷轴背景一泻而下，并延续至地面，撑起开阔大气的门厅空间。
在中国古代，流水环绕的地方是产生文化、产生思想、赋予灵性的地方，也正是孕育教育的地方。水在校园里以各种形态呈现，带来生机和灵动，思想的交融，足下鱼水成景。
蝉？知了？…… 他们来自诗经？来自宋词？来自哪里……其实翻开它们，你会发现更多的惊喜在背后。
猜到墙上是什么植物了吗？让我们在校园的百草园中寻找答案吧！
“天地微世界”景观主线，选取描写植物或动物为主的诗词，在公共空间随处都会带来转角的风景，产生诗词联想与实物对应的互动关系。
关于空间——诗意也可以现代 学习空间也可以“混搭”
“芳芷间”——自由交流空间
情绪能力实验室
打破传统的心理咨询室，对空间进行功能分区，使其能够满足多种功能需求，并给孩子一个放松身心，自我调节的空间。
与大自然捉迷藏——阅读空间
草地、动物、蓝天、白云，大自然元素营造出最美的学习空间。这里是阅读空间，这里还是任务发布空间，同时这里还藏着很多很多的秘密。你可以在讨论区提出有趣的问题，你也可以在这里寻找到关于学校环境里的各个问题，答案就散布在校园环境的各个角落中，六年的时间，慢慢去发现吧。
蓼蓝指尖——可变的艺术坊
蓼蓝：出自《诗经》，是含靛蓝最多的一种植物，可用来染色。指尖总是能创造无限的可能。
美术室与创想艺术教室之间设计有易于滑动的门，既能满足分别教学，也能满足混合教学、艺术展览的需求，美术老师再也不怕没有独立展厅了！
科学实验室——发现盒子
发现盒子展示墙，采用了中药百草元素，学生和老师可以自由组合添加其内容。
设计元素采用了中国二十四节气进行设计，此为我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，使万物生长与人的习作和谐运行。战略会议室同样是一个孕育智慧结晶的地方。其实每一扇节气墙的背后有还有互动的内容，你猜是什么？
办公室的展示区域，与节气相关的诗歌与日常展示的内容融为一体，告别日常空间的杂乱无章，让风景无处不在。材料当然要环保的，装饰材料以木质为主，点缀版画图案，稳重大气之外更富有质感。
教研室也要有诗和远方。
卫生间都有趣味知识的问答哦。
诗词格物是起点，校园蕴藏着文化与知识的追问。最课程的校园设计促使孩子们在趣味盎然中展开科学的学习步骤，他们从各个角度体验与观察，熏陶和发现，或者在各式各样诗意中享受独处的时光。学校，已不再是原来的样子……
【如何拥有这样的校园环境】
蒲公英教育智库 · 视觉艺术事业部
专注研究和设计国内外学校文化视觉环境。
我们致力于未来教育教学空间
设计的创新发展及应用；
致力于建设最像学校的校区，
打造“最课程的校园”；
致力于以环境关照人的内心，
以审美陶冶人的境界。
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